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课程整体教学设计
（2014 ~2015 学年 第 一 学期）
课程名称： 形势与政策
授课班级： 13.14级全部班级
教学总课时： 4 节/学期
制定人： 梁凯昕 审批人：
系别（部）： 思政部
课程整体教学设计
一、课程基本信息
课程名称：形势与政策
课程代码： 学时：4 学分：1
课程类型： 纯理论A□ 理论+实践B类√ 纯实践C类□
课程性质： 必修√ 专业选修□ 专业核心□ 校企合作开发□
先修课程：无
后续课程：无
二、课程设计思路
本课程从“能力本位”的理念出发，将“知识、能力、素质三位一体”教育理念贯穿始终来组织安排教学，并根据课程内容和学生的特征对教学方法和教学评价机制进行精心设计。
三、课程设计
（一）课程目标设计
本课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，运用马克思主义的形势观及其认识分析形势的立场、观点和方法对国内外热点问题作出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。
1、能力目标
在课程教学过程中，要引导学生大学生遵循正确的观点和科学的方法分析判断形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断提高大学生认识把握形势的能力，逐步培养敏锐的洞察力，分析问题、解决问题的能力。
2、知识目标
学习形势与政策，能学习一些经济学、政治学、社会学、伦理学等相关知识，这些相关学科和人文知识的积累，可拓展大学生的各方面知识。
3、职业素质和态度目标
通过对形势与政策的学习，提高学生的基本素质。形势与政策作为一门在马克思主义下分析特定时期社会政治、经济、思想、文化发展的科学，研究国际形势、国际关系及发展趋势，宣传党和国家在新的历史条件下的方针政策的基本内容和精神的思想政治教育课程，为大学生提高思想政治素质、全面发展、健康成才起着特殊的重要作用。
（二）课程内容设计
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编号 |
项目（单元）名称 |
工作任务 |
学时 |
|
一 |
我国当前经济形势 |
进入“十二五”以来，我国GDP未能保持两位数增长，虽然增长速度仍是鹤立鸡群，但关于中国经济悲观论不绝如缕。增长速度的回落是否如实反映了中国经济的现实？是主动降速调结构稳发展，还是陷入衰退？通过教学及任务，科学分析正确回答这些问题，增强大学生对中央“稳中求进”思路的把握和对经济健康发展的信心。 |
2 |
|
二 |
当前大国关系 |
2008年国际金融危机以来，美国、俄罗斯等大国对外政策酝酿新的调整，大国关系进入了一个深度调整期。大国力量对比发生重要变化，越来越多的新兴大国在大国关系中发挥日益重要的作用，以欧美为中心的大国关系地缘重心面临调整，尤其是近期，美、俄、欧围绕乌克兰危机进行了多轮博弈，地缘战略博弈进一步加剧。当前大国是合作多于角力，还是碰撞多于握手？大国关系调整过程中呈现什么新态势，对世界格局有哪些趋势性影响？通过教学与任务，让学生认清大国关系的复杂性，调整、碰撞、依存是大国相处之道。 |
2 |
（三）能力训练项目设计
项目编号：01
能力训练项目名称:形势分析
拟达到的能力目标：学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。
相关支撑知识：国内经济形势；大国关系
训练方式、手段和步骤：第一，以视频作为导入，播放相关内容视频；第二，教师根据视频内容提出问题；第三，学生围绕视频及老师提出的问题进行分组讨论，分析问题。
结果（可显示）：学生能进行全面分析，并最终形成书面的分析报告或者论文。
项目编号：02
能力训练项目名称:角色扮演
拟达到的能力目标：认清大国关系的复杂性，调整、碰撞、依存是大国相处之道。
相关支撑知识：美、俄、欧和中国的大国外交政策
训练方式、手段和步骤：第一，回顾乌克兰事件及美、俄、中、欧的外交政策进行分析；第二，设定场景，分角色（美、俄、中、欧）进行扮演，演绎在乌克兰事件中各大国的态度；第三，总结，形成报告或者论文。
结果（可显示）：以小品等形式进行演绎，演绎完毕后讨论分析并最终形成书面的分析报告或者论文。
（四）课程进度设计
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序号 |
学时 |
项目（单元）名称 |
能力训练项目编号 |
能力目标 |
知识目标 |
|
1 |
2 |
我国当前经济形势 |
01 |
1.经济发展总体形势分析； 2.下半年经济发展趋势。 |
1.经济发展面临的挑战和困难； 2.准确把握几个具体的经济问题。 |
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2 |
2 |
当前大国关系 |
02 |
1.分析大国关系调整的趋势。 |
1.主要大国调整新态势； 2.大国关系调整的新特点。 |
（五）考核方案设计
1、总体要求
本课程考核实行日常考核与期末考核相结合、过程考核与结果考核相结合的原则。本课程的总成绩以百分制计，由平时成绩和期末成绩两部分构成。平时成绩与期末成绩的比例为4 ：6，并实行“互否制”（平时考核与期末考核有一项成绩不及格则总评成绩为不及格）。其中，平时成绩不及格者，在参加本课程的补考时，补平时考核的内容；期末考试不及格者，补期末考核的内容。
2、能力训练考核
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序号 |
工作任务 |
评价方式 |
评分标准 |
分数分配 |
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1 |
专题讨论 |
积极参加教学活动按情况得分 |
满分40分：在课堂上积极发言或踊跃讨论问题，且有一定见解者，或积极参加知识竞赛活动，并表现突出者，每次10分。 |
40分 |
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2 |
论文 |
期末论文 |
满分60分，其中论文观点：18分；论文结构18分；论文资料12分；论文规范12分，满分60分。 |
60分 |
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合计 |
100分 |
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四、教材及参考资料
（一）教材
《时事报告大学生版》中宣部时事报告杂志社主编 教育部社会科学司思政工作司委托出版
（二）参考书：
1.《高校“形势与政策”教育教学要点》 教育部社会科学司
2.《时事报告》中宣部时事报告杂志社主编 教育部社会科学司思政工作司委托出版
3.《时事》VCD 高等教育音像出版社
（三）
网络资源：
思想政治理论课在线：http://202.116.32.2501
中国高职高专教育网：http://www.tech.net.cn
国家精品课资源网 http://4a.hep.com.cn